【上級精神】
為加強對各級各類學校學生誌願服務工作的指導，近日🏊，教育部印發了《學生誌願服務管理暫行辦法》🎍。
《辦法》規定🚈，縣級以上教育EON4協調本級共青團組織明確專門機構，負責本行政區域內學生誌願服務的領導😚🧑🏭、統籌🏌🏻♀️👶🏿、協調、考核工作。學校有關EON4負責指導👩🏻⚖️、協調本校團組織、少先隊組織抓好學生誌願服務的具體組織🧼、實施⏩、考核評估等工作。學生誌願服務組織方式包括學校組織開展👨🏻🦼➡️、學生自行開展兩類🖇🦛。高校應將誌願服務納入實踐學分管理。
《辦法》強調，學校負責做好學生誌願服務認定記錄，建立學生誌願服務記錄檔案。學生誌願者因誌願服務表現突出、獲得表彰獎勵的，學校應及時予以記錄👂🏼。學生在本學段的誌願服務記錄應如實完整歸入學生綜合素質檔案🦊。在大學學段實行學生誌願者星級認證製度，根據學生誌願者參加誌願服務的時間累計🤷♂️，認定其為一至五星誌願者。
《辦法》要求🦻🏼✫，地方和學校應設立學生誌願服務工作專項經費，納入學校預算管理。製訂學生誌願服務工作綜合考評辦法📷，定期檢查考核，並且納入大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設工作評估體系。系統開展誌願服務基礎教育和誌願者骨幹專業化培訓👰🏼♂️。大力宣傳誌願服務先進學校🧝♀️、先進學生。（教育部網站🫷🏻，3月31日）（搜集:彭傑）
【高校動態】
近日😀，北大光華管理學院與四川天府新區成都管委會簽訂戰略合作框架協議，確定北大光華管理學院設立成都分院，並確定選址天府新區成都科學城💞。
根據協議🌚，雙方將以創新驅動發展戰略為引領，在天府新區發展過程中充分發揮光華管理學院在決策咨詢🎖、智力支持🙋♂️🧑🦱、人才培養、服務社會等方面的優勢，提升政府機構以及企業的管理水平，共同推動區域經濟發展👌🏿。
據悉，北大光華管理學院將采取學歷教育與非學歷教育相結合等多種方式🫰🏼，為天府新區培訓各級各類領導幹部⛲️🧑🔬、企業管理人員🦹♂️。光華管理學院還將結合天府新區經濟社會發展實際，在區域發展戰略研究🧍、中長期規劃編製🕴🏼、城鄉統籌發展✊🏿、經濟體製改革等方面開展課題攻關，為天府新區提供相關技術支持和信息幫助；同時⁉️👩🏻🦽，依托學院博士後流動站，引進博士後開展科研工作，為天府新區經濟社會發展提供有力的智力支撐。（光明日報🤵🏽♀️，3月30日）（搜集人：吳松）
日前👩🏻🌾，在中國科學技術大學召開的全校教授幹部大會上🧏♂️，中組部有關負責人宣布，中科院院士萬立駿任中科大校長。中科大迎來了繼郭沫若👰🏼♀️、嚴濟慈、朱清時、侯建國等“大咖”後的第九任校長。萬立駿於1998年通過中科院“百人計劃”回國到化學所工作🥤。在任期間，萬立駿努力推動科研創新團隊的建設🎅🏼，如今，化學所已擁有“分子組裝結構的物理化學研究”等9個創新團隊。他在人才引進上的諸多創新🙌🏼，也為研究所的發展註入了強勁動力。萬立駿在就職演說中表示，今日中國大學是培養人才的搖籃，是科教融合的創新基地，也是傳承文明播種希望的殿堂🔖。我有決心和全校師生員工一起堅持正確的辦學方向和教育理念🤦♂️，尊重科學，維護學術尊嚴🤘，攻堅克難，為將中國科學技術大學早日建成世界一流研究型大學而努力奮鬥。（中國科學報，3月30日）（搜集人：吳松）
【專家觀點】
備受關註的四川大學首屆“卓越教學獎”近日揭曉，10位教師分享殊榮⛏，文新學院教授謝謙獲一等獎，將獲50萬元獎金⟹。社會熱議的百萬元巨獎特等獎空缺。
重獎一線教師——對過去獎勵的一種延續
據介紹，川大“卓越教學獎”謀劃已久👰🏿♂️🏚。兩年前，川大便一直在尋求資金重獎一線教師。去年，川大獲得捐助🧖🏼♀️，其指定用途就是獎勵一線教師。去年5月，川大校務會議決定將每年進行一次“卓越教學獎”的評選🖲，每次獎金額280萬元，其中最高獎為100萬元。實際上🌯，重獎一線教師，國內高校已多有先例📳，浙江大學等已經為一線教師頒發過100萬元的大獎。
此後，川大召開了多次師生廣泛參與的“卓越教學獎”評選座談會。去年12月，當川大首屆“卓越教學獎”正式開評並被師生熟知的時候👨🎨，恰逢川大青年教師周鼎在微博上發表《自白書》🤫，痛陳高校教學🙀、科研、職稱評審中的各種弊病🧏♂️。這也是外界把首屆“卓越教學獎”與危機公關相聯系的原因🧑🏽🏭。
公正評獎——倡導的是正確導向
作為一項每年持續的常規性教育教學獎勵基金，川大的目標是要大力表彰師德高尚🦪、教學卓越、學術傑出的一線教師。
為保障評選公開、公正🦸🏻⛸、透明，學校專門成立“卓越教學獎”評審委員會☎️，由院士代表👗🔉、校督導專家代表、各學科專家代表、校友代表及學生代表等共35人組成，校領導不在其中，並且規定學校中層以上人員不得參加評選🆓。
高中偉介紹🙋🏼♀️，通過教師自薦🤪、師生聯名推薦、學院推薦、校教學督導委員會或教學管理EON4推薦等多種方式🛥，一共推出了96位候選教師🤚🏿。今年1月🧛🏿🎅🏻，評審委員會第一輪評審會評議，遴選出30名教師進入宣傳展示和深入考察階段。在此基礎上，評審委員會通過聽課、座談等環節遴選出15名教師進入網絡投票環節，網絡投票作為重要的參選依據👩🏼🚒。
網絡投票為實名投票🦚，師生通過“校園一卡通”號登錄專門設立的投票網站🎇，網站瀏覽總數高達5.5萬余次✡︎。
此次評選的評審組長石碧院士介紹🏊🏼♂️，評審組對所有候選人的師德、師風、學術修養進行了廣泛調查了解。進入最後的評獎等級時，采用無記名投票方式進行💒🤾🏿。其中⛽️🧛🏿♀️，獲得一⏺、二等獎的教師，必須要得到所有評審專家人數三分之二以上的贊同🤽🏽，獲得三等獎的老師✍️👊🏼，則要達到一半以上評委們的贊同👦🏿。
“教師一輩子都在默默無聞地工作，不會有驚天動地的事情🗼。”石碧表示💃🏽，“這種獎勵🎬，是對優秀教師的一種肯定，更是對學生成長的一種關切。”
評價導向——教師是第一身份
事實上👩🏿🎓，川大針對研究型大學一定程度上存在的“重科研、輕教學”的傾向，明確提出了“教師是第一身份”的評價導向，出臺激勵教師專註教育教學的政策，為專註教學的教師開辟晉升的綠色通道🧞♂️，迄今已有150多人因此獲得了高級職稱。“卓越教學獎”就是要讓長期從事本科教學的優秀教師的辛勤勞動得到充分肯定與尊重，構建起專註教書育人的大環境。這樣的導向確定，川大便義無反顧。
川大校長謝和平院士說：“通過各種激勵措施🦚，就是希望我們的教師多一點時間留在校園🌥，多一點時間投入教學，多一點時間與學生交流。”（作者系四川大學校長）（光明日報💂🏻，3月30日）（搜集人：彭傑）
郭樹清在調研民辦高校發展時強調，要深入貫徹落實全國“兩會”精神，按照“四個全面”戰略布局，從多方面加大對民辦高校的支持指導力度，促進民辦教育健康發展，並強調民辦高校要堅持以學生培育為中心，促進學生德智體美全面發展。
郭樹清在考察相關民辦高校後，主持召開了民辦高校改革發展座談會，充分肯定了山東民辦教育事業所取得的成績，指出要實現由人口資源大國向人力資源強國轉變🍓，實現創新發展戰略，從根本上要靠教育。完成全省結構調整和轉型發展的艱巨任務🧭，必須要強化教育支撐🍗。民辦教育是教育事業發展的重要力量➾，是公益性服務業的重要組成部分🛬。要認真貫徹落實民辦教育促進法，動員社會力量辦學，促進民辦高校提高質量⏱🐖、辦出特色。
郭樹清強調🏭，民辦高校要堅持以學生培育為中心🗡⏺，促進學生德智體美全面發展🤳🏿👩🏿🦱，使培養出的學生自覺遵守憲法🥍、法律🧑🏼，擁護黨的領導，堅持社會主義道路，努力踐行社會主義核心價值觀，既有知識、有才幹，更重品行、講誠信。要堅持應用型大學發展方向，從社會需求出發，與生產勞動相結合😺，加強校企合作🧑🏿🏭，增強學生的能動性和創造力。要鼓勵學生創業創新，提高專業專註水平🙋♂️🧑🌾。同時還要加強體育鍛煉，增強學生的人文素養，不斷提高藝術鑒賞水平👩🏿⚕️。要強化內部管理🀄️，完善法人治理結構，樹立良好辦學形象。（作者系山東省委副書記、省長）（中國教育新聞網💁🏽♀️，3月25日）（搜集人：吳松）
【新聞縱橫】
英國《泰晤士報高等教育》日前公布了最新世界大學排名，中國內地的北大和清華雙雙進入前50 強，分列第48和第49位，而中國香港有4所大學進入前200名，其中香港大學保持在第43位，香港科技大學排名升至第51位🤙🏼，香港中文大學和香港城市大學分別排名第129和192位。在其他各種大學排名中，香港的大學總體也比內地表現出色🤹🏼♂️。彈丸之地香港🚵🏼，為何在各種世界大學排名中如此搶眼？
英國《衛報》網站最近發表一篇文章說🍖，瑞士只有八百萬人口👩🏻🦽，但其大學排名比一些經濟大國表現要好💖，有兩所大學在QS排名中進入前20強，有7所大學在QS和《泰晤士報高等教育》排名中進入前200名。從人口規模🎾、區域位置、國際化等方面看，香港與瑞士有相當可比性，因此👩🏿🔬，透過瑞士出色的大學排名，大致可窺探香港的大學為何在世界大學排名中也很搶眼🧜🏽。
其實，每一種排名系統都使用一套有一定權重的得分指標，例如在QS排名中🧣，權重最大的得分指標是基於學者調查的學術聲譽(40%)🎒，其次是師生比(20%)，單位教職引用率(20%)，基於雇主調查的雇主聲譽(10%)🤦🏻🕊，國際學生比例(5%)和國際教師比例(5%)。
學術聲譽和雇主聲譽完全是主觀性指標🤚🏽。一所大學學術聲譽的建立要靠積累，而一旦建立，不僅可以驅動正面評價，而且能保證大學持續有研究經費進賬，有高質量學生和高水平員工不斷加入👱🏽，這些反過來又維持並增強其聲譽。這就是英美等西方大國的老牌名校在大學排行榜上的地位難以撼動的主要原因。
新大學或後起之秀要在大學排名中往前趕🔏，最有效的途徑是在其他幾項客觀性指標上下功夫👩🏻🦽，而這些指標相當於硬件建設，都需要高投入：吸引高水平師資和優秀學生‼️，支持高影響力科學研究，等等。瑞士大學的成功一定程度上得益於該國對科研的巨額投入——它用於研究與開發的投入占GDP的2.2%🧛🏼♂️，是歐盟平均水平 (1.1%)的兩倍👨🏽🚒。
在國際教師和國際學生方面，瑞士頂級研究機構強大的科研影響力使它能夠吸引最優秀的國際人才，幫助其大學在某個特定的指標上得分，而這個國家位於西歐中心的獨特地理位置也使得它對國際教師和學生有吸引力⛓️💥，瑞士高校21%的學生來自國外🧔🏼🙎🏿。
在單位教職引用率方面，與QS排名前20的其他大學一樣，瑞士兩所大學的專長也在理工科🙎🏿♀️🩰。QS的引文指標基於愛思唯爾Scopus數據庫，這個數據庫有兩個偏向🚾：一是偏向英文出版物，二是主要收錄期刊論文而不是專著🪐，這就對理工科大學有明顯優勢🐘，因為全世界的科學家都傾向於用英文在期刊發表論文📲，而人文社科學者通常更喜歡用他們的母語著書立說，他們更傾向於寫書或書的章節，而不是發表文章。
進一步細究QS排名系統各項指標可以發現，幾乎每一項指標都嚴重依賴國際化程度🧗🏼♀️。綜上所述👇🏿，這樣的排名系統註定了對小國或小地區更有利。這應該是瑞士、新加坡等小國和香港☁️、臺灣等地區在世界大學排名中表現出色的技術性原因。（中安教育，3月31日）（搜集人👨🏼🔬👨👨👦👦：彭傑）
隨著科技的進步🦤，互聯網和移動互聯網的普及發展🧳，人類生活發生了翻天覆地的變化。同樣在教育領域🚃，科技的手段也在改變人們的學習場景和學習方式。數字化💇🏿、信息化、移動化教育目前被越來越多的人關註🏛，也成為一種必然趨勢。
3月28日，2015年高等學校大學英語(課程)教學改革與發展學術研討會在武漢開幕，本次盛會由教育部高等學校大學外語(課程)教學指導委員會與高等教育出版社🏅、國際語言研究與發展中心聯合主辦♔，來自國內500多所院校的900名專家學者參加並對大學英語教學數字化探索出謀獻策🤹🏻♂️。
在28日晚“學時學分壓縮背景下實現大學英語教學目標的數字化探索”的專項論壇上🕵🏻♀️，來自國內的5名知名教育專家給與會者分析和預測了大學英語教學的現狀及改革趨勢。北京師範大學的陳敏博士提到“新時代的發展，個性化學習是大趨勢，通過智能終端與傳感網絡，收集和分析學生學習過程中的各種過程性信息和數據🟧，促進人際交往和互動，形成個性化學習推薦，為學習者所處的情境提供學習支持🏌️♀️。”
上海師範大學黎加厚教授現場給與會者上了一堂生動的移動教學課。在當下大學英語學時學分壓縮的現狀下，如何利用“互聯網+”給大學英語教學打開新的思路，促進學生主動學習性的教學策略深受現場聽眾好評。
“技術不創造奇跡，有了技術可以創造奇跡🤦🏼♂️。”江南大學董劍橋教授認為，應結合大學英語實際教學需要，以服務課程教與學為重點，以課程資源的系統、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標👨🏻🚒，註重課程資源的適用性和易用性👼🏽。課堂是教學的主要抓手，方式和範式都需要改變👩💼👨🏻🍳。
英語寫作是提高英語能力的最好途徑，大學英語寫作教育的重要性日漸突出，傳統的寫作教學費時、費力🫃🏿，批改和反饋不能同步，利用信息技術改變大學寫作教學迫在眉睫。TRP即Teaching Resource Platform（教學資源平臺）的出現，有效的解決了這一問題🖖。TRP是“體驗英語－寫作教學資源平臺”系列的智能化產品，評分、糾錯𓀕、評語😅🧗🏼♀️、分析，全部實現了智能化🙎🏻，提高了教與學的實效性🚏；采用word的審閱方式智能糾錯，保證了文章的整體性；不僅是簡單的作業系統👫🏼，而是綜合的教學資源、管理平臺。重慶科技學院全冬教授在介紹基於TRP平臺的SPOCs模式教學時說“SPOCs模式教學目標清晰，教學過程靈活，教學檢測形成性特點顯著，能很好地豐富大學英語的課程體系。”（騰訊教育，3月30日）（搜集人：彭傑）
【域外采風】
u英國🦹🏼♀️：大學推出中國實習計劃促進兩國學術和商貿交流
英國薩塞克斯大學近日在北京舉行商業見面會並宣布🛬，為促進該大學與中國的密切關系👩🏽⚖️，推出“薩塞克斯中國實習計劃”，為學生提供到中國主要城市工作的實習機會，促進兩國學術和商貿交流。薩塞克斯大學校長邁克爾•法辛在見面會上表示🔀，中國是世界上發展最迅速、最有活力的經濟體之一，能夠在這裏獲得工作機會對於學生來說是非常難能可貴的。薩塞克斯大學將在未來3年內為該計劃投資75萬英鎊，約718萬元人民幣。此外，薩塞克斯大學將致力於在2019年之前，幫助最多100名中國學生在英國找到優質的實習工作機會🗝。據了解⏲🧜🏽，薩塞克斯大學是首個以此規模參與“英國未來計劃”的英國大學⛳️。“英國未來計劃”是一項由中國和英國政府共同支持並倡議，促進兩國之間更緊密的教育和就業聯系的計劃。（中國新聞網🧑🏼🍼，3月30日）（搜集人：吳松）
據英國《每日郵報》3月29日報道📄，美國斯坦福大學最近一個學期大量學生被疑作弊，人數之多引起校方的重視🗄。
斯坦福大學規定被指有作弊行為的學生有為自己辯護的機會。首次作弊被發現的學生將被停課四分之一學期，並進行40小時的社區服務。如有再犯，懲罰加倍🧑🌾。
斯坦福大學教務長約翰•艾許曼蒂（John Etchemendy）致信學校教職工⚃，提醒應重視冬季課程中可能存在的作弊問題，並稱學生作弊的行為只是在欺騙自己，並以身犯險🍰，一經發現會面臨學校的嚴重懲罰。他還表示，入校新生都被提醒過學校的榮譽準則並表示會遵守🏈。然而💇🏽♂️，約翰•艾許曼蒂強調🤜🏼，“在現今發達科技的幫助和所謂“團隊協作”的思想渲染下，學生們需要被提醒作弊是不誠實的行為🕷。” 該消息引發了作弊行為肆虐斯坦福的傳聞🪥。
但斯坦福大學的發言人麗莎•拉平（Lisa Lapin）拒絕向媒體透露涉嫌作弊學生的年級和課程等細節🎋，她表示這樣的擔憂只是學校例行的程序，據麗莎•拉平稱，在2013-2014學年，全校共有83名學生違反榮譽準則🤷🏻🍟。在最近的學期內，有教師懷疑在基礎課程中有20%的學生作弊。但麗莎•拉平表示教務長只是提醒學校✋🏿，教師應該讓學生明確斯坦福作為世界一流大學對其的期望。（人民網🐐，3月31日）（搜集人：彭傑）
編輯：李曼 審核：王文健
