【上級精神】
教育部網站消息🙎👃🏿，為貫徹落實《國務院關於深化考試招生製度改革的實施意見》和《政府工作報告》等中央決策部署，進一步促進教育公平，暢通農村和貧困地區學子縱向流動渠道,近日教育部下發通知，對2015年重點高校招收農村學生有關工作進行全面部署。
明確招生計劃和實施區域。一是繼續實施農村貧困地區定向招生專項計劃（即國家專項計劃）👩🦽➡️，安排招生計劃5萬名，由中央EON4高校和地方“211工程”高校為主的本科一批招生學校承擔，實施區域為832個貧困縣以及重點高校錄取比例相對較低的河南⌚️🙌🏿、甘肅等10省區🩸。二是繼續實施農村學生單獨招生（即高校專項計劃）👏🏻，由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔，招生計劃不少於學校本科招生規模2%🤚，主要招收邊遠、貧困、民族等地區縣及縣以下優秀農村學生💃🏿，具體實施區域由有關省（區、市）確定。三是繼續實施地方重點高校招收農村學生專項計劃（即地方專項計劃），由各省（區👇🏿➰、市）本地所屬重點高校承擔，招生計劃原則上不少於有關高校本科一批招生規模的3%，實施區域、報考條件和招生辦法由各省（區、市）確定。
嚴格戶籍學籍條件及其他要求。報考國家專項計劃的考生，考生本人須具有實施區域當地連續3年及以上戶籍和當地高中連續3年學籍並實際就讀、父母或法定監護人具有當地戶籍，有關省（區、市）可根據實際情況製訂具體報考條件及實施辦法。報考高校專項計劃的考生，考生及其父母或法定監護人戶籍地須在實施區域農村，考生本人具有當地連續3年及以上戶籍和當地高中連續3年學籍並實際就讀🪬。
強化資格審核和規範管理🤜🏽。各地要建立教育⏬、公安等多個EON4聯合審核戶籍、學籍的工作機製🧝🏽，嚴防資格造假。加強考生投檔和錄取資格審查，有關高校不得錄取不符合實施區域和學籍📄、戶籍等要求的考生。高校和中學要創新服務舉措🦓🧑🏻🏭，為考生順利參加報名、考核提供便利和幫助🧬。高校專項計劃報名申請在“陽光高考”平臺（http://gaokao.chsi.com.cn/gxzxbm）進行🦪，報名時間為4月15日至5月5日。4月15日前✹，有關省級教育行政EON4向社會公布本省（區👩🏻💼、市）確定的實施區域🦍，有關高校公布招生簡章。
加大信息公開和違規查處🍇。各地各校要深入實施高校招生“陽光工程”🖐🏼🟠，及時公布有關專項計劃的實施區域、通過資格審核的考生名單、錄取標準⏯🙊、錄取結果等信息，主動接受社會監督🌡🫱🏽。對違規違紀行為，將依法依規嚴肅處理。（中國網，4月12日）（搜集人：高丹丹）
【高校動態】
浙江大學積極探索法治人才培養機製，大力推進法學教師隊伍建設🚮，不斷提升協同創新能力和國際化水平，推動卓越法治人才培養工作🧑🏿🚒。
探索法治人才培養機製。註重理想信念教育👼🏼。在實踐教育中引導學生開展送法下基層🧇、法律援助、校園普法宣傳等活動★。加強課程和教材建設🍼。建成國家級精品資源共享課程《憲法學》、《行政法學》，並開設研討型實務課程、案例研習系列課程、全英文課程，不斷提高課程建設水平和教學質量。有規劃地編寫一批科學性、權威性強的法學教材。重視實踐能力培養⛹🏿♀️⚔️。與地方法院合作建立法官助理培養機製，積極探索全新人才培養模式⚆。
加強法學師資隊伍建設。建立教授委員會製度♖。發揮教授委員會在教育教學、科學研究💹、人才引進、學科建設、職稱評審等方面的重要作用。引進與培育高端人才💁🏼♂️。派出教師到法律實務EON4掛職鍛煉🧑🏻💼、赴海外進修學習🏄🏿♂️，提高法學教師隊伍整體素質。構建專兼結合的師資隊伍🥸。加強團隊建設👩🏿💼。以專業課程群為模塊，組建教學團隊，實行責任教授負責製，建成柔性靈活的教師教學共同體💁🏿。
提升協同創新能力👨🏻💻🐯。加入 “2011計劃·司法文明協同創新中心”🚀，進一步加強法學學科建設、人才培養和科學研究各項工作力度。做好法治智庫建設💎。與浙江省高院共同建設專家咨詢委員會，為法治建設提供高水平決策咨詢🫖⏸。與浙江省人大👰🏼♂️、浙江省高級人民法院、浙江省人民檢察院和浙江省人民政府法製辦公室等簽訂全面合作協議🔮，圍繞法治領域的具體問題開展深度合作。
創新海外合作模式👷🏿♂️。培養優秀涉外法律人才。積極拓展與世界一流大學聯合培養學生的合作項目，探索“3+1”、“3+1+1”中外辦學項目📫，開展學生境外交流、交換項目👋🏼，目前已有近20個境外交流項目💪🏽。推進海外一流學科夥伴計劃。與80余個世界著名法學院在教師互訪🎩、學生交流、資料共享、共同研究♈️、合作辦學等方面建立各種聯系。擴大留學生項目影響力。（浙江大學新聞網，4月10日）（搜集人🎲🍅：唐薇）
中山大學緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，推動形成思想政治教育長效機製，取得良好實效✖️。
“全過程”貫穿🖌，構建學生成長發展導航機製🍜。在新生中實施“悅讀感”“公益囊”項目。倡導新生入學前研讀傳統經典書籍，在中華優秀文化傳統熏陶中提升素養；參與一定時長的社會公益活動，在服務基層服務社會中增長見識才幹🔉。對二👰🏼♀️、三年級學生實施“成長軌”計劃🧑🏻🍳。通過對學習、集體生活🖌、體育🫶、社團🏃♀️➡️、科研等方面的回顧和展望，建立學生第二課堂“成長檔案”。
“全方位”覆蓋，構建思想政治教育融入機製。推動“六個一”平臺建設⛲️，覆蓋全校各個院系🧑🧑🧒🧒。以項目招（邀）標形式開展一院一品（實踐育人精品活動）、一院一賽（頂尖課外學術競賽）、一院一遊（本科生赴境外遊學項目）、一院一社（院級學生學術社團）👩👩👦、一院一室（公共文化活動室）、一院一優（優秀典型）的創建，整合資源，培育特色，調動院系工作主動性。推動一天一小時體育鍛煉、一周一小時公益服務🦹♂️、一月一本經典誦讀的“三個一”活動覆蓋全體學生🔊。建立港澳臺僑、留學生及少數民族學生成長檔案👳，針對學習生活上的困難，搭建“一對一”交流平臺🤸🏿♀️。
“全員”參與，構建合力育人協同機製。加強輔導員隊伍建設。製定《輔導員隊伍建設規劃（2014-2018）》，完善“專兼結合🥶、以專為主”的輔導員隊伍配奮💇🏿♀️。實施輔導員海外研修計劃，舉辦學生事務前沿講座和輔導員工作坊，不斷提升隊伍專業化職業化能力。構建家校育人網絡格局📆🤕。選聘優秀專業教師擔任班主任，通過舉辦新生家長見面會、建立家長QQ群🕵🏽、開展暑假家訪活動等，家校雙方共同研商育人措施。充分發揮校友優勢👨🏿✈️。聘請優秀校友擔任職業導師✝️，對學生的思想品德⛎、職業規劃和社會實踐進行指導👍，培養積極的人生觀，增強實踐能力💡。（中山大學新聞網，4月10日）（搜集人🤐：唐薇）
【專家觀點】
重視並善於做宣傳思想工作，是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。新形勢下，加強高校意識形態建設👨🏿，做好高校宣傳思想工作，事關黨對高校的領導，關乎中國特色社會主義偉大事業後繼有人🐩🏥。輔導員作為大學生思想政治教育的骨幹力量➰，肩負著維護國家意識形態安全的重要使命🍶。努力提升高校輔導員宣傳思想工作能力，是進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的題中之義🧎🏻♀️。
聯系發展實際，認清肩負使命，不斷增強做好宣傳思想工作的責任感🚣🏽♂️。高校輔導員提升宣傳思想工作能力，做好宣傳思想工作，要牢固樹立全局意識和戰略思維🦸🏿♀️，著眼時代發展大勢。黨的十八大以來👦，習近平總書記科學判定世界發展形勢和我國發展方位，準確把握時代脈搏，以全局視野和戰略眼光謀劃“四個全面”戰略布局，以科學理論和創新思維引領實現中華民族偉大復興。大國復興既要有雄厚的物質基礎，更要有強大的精神力量。高校宣傳思想工作是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，在推進復興進程中居於極其重要的地位。在當前各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，社會思潮多元多樣多變發展趨勢更加明顯的背景下，高校宣傳思想工作更是責任重大、任務艱巨🙌🏽。每一位輔導員都要深刻領會《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》）精神，更加清醒地認識自身肩負著的重大使命🛹，懷著對黨和國家事業盡職負責的堅定決心，不斷提升宣傳思想工作的能力和水平🔢🧑🏼🎓，適應時代發展給我們提出的新課題👨🏼🍼，履行好輔導員的職責和使命。
強化理論武裝，加強學習研究，努力提升宣傳思想工作的科學性。宣傳思想工作既是一項重要的工作，也是一門獨特的科學👩🦼➡️。做好宣傳思想工作要求我們既要註重工作實踐的經驗總結，也要註重加強學習研究、把握工作規律，努力提升宣傳思想工作的科學化水平👊🏽🫸。新形勢下，堅定師生理想信念🐨⛸、鞏固思想道德基礎、壯大主流思想輿論、推動文化傳承創新、促進學生全面發展，都要求我們以高度負責的態度🧑🎄、求真務實的精神認真地開展高校宣傳思想工作🙍🏼♀️。在當前社會思潮極其復雜的形勢下，高校輔導員更要堅定馬克思主義💌、共產主義信仰，牢固確立中國特色社會主義共同理想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己的頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以馬克思主義的科學世界觀和方法論指導自己的日常工作🧑🏿🚒，不斷增強道路自信、理論自信和製度自信。廣大輔導員唯有認真研究和深刻把握高校宣傳思想工作的經驗與規律，才能在復雜多變的發展形勢中找準工作的正確方向，增強自身對社會熱點難點問題的解釋能力和教育能力，克服宣傳思想工作中的各種困難，引導大學生堅決抵製各種錯誤思潮和落後思想文化的侵蝕。
明晰職業特性❌，發揮紐帶作用，有效彰顯宣傳思想工作的獨特性。輔導員隊伍是高校宣傳思想工作的骨幹力量🦑。加強高校宣傳思想工作，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位🏄♂️，要充分發揮這支隊伍的獨特優勢。教育部2006年頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確指出，輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。這決定了輔導員隊伍在加強和改進高校宣傳思想工作中具有獨特的功能與優勢🚜🦴。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，是最便於把握學生思想動態的人，也是最先影響學生思想發展的人💳。輔導員的工作職責就是要通過學生組織管理✌🏼、學生日常服務等渠道把握學生思想動態，對學生開展日常思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀🎩、人生觀🐥、價值觀，養成良好的道德品質。輔導員職業的特殊性決定了提升高校輔導員宣傳思想工作能力的重要性和迫切性🟪。為此👂🏿，《意見》強調🧤➝，統籌推進包括輔導員在內的宣傳思想工作骨幹隊伍建設🦸🏼。廣大輔導員應按照《意見》的精神和要求，科學認清職業使命，充分發揮職業優勢，把宣傳思想工作做細、做實🧜♂️，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮鬥。
關註工作對象，加強思想引領，切實增強宣傳思想工作的實效性👩🏿🏭。我們教育和培養出來的學生是否系好了人生的第一粒“扣子”，能否堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位👨🏽🚒👰🏼♀️，有沒有樹立和踐行社會主義核心價值觀，是我們宣傳思想工作做得成功與否最直接的評價標準。《意見》明確指出，要著力增強大學生思想政治教育的針對性實效性，啟動大學生思想政治教育質量提升工程。高校輔導員宣傳思想工作的對象主要是大學生，高校輔導員的工作職責主要是對大學生開展日常思想政治教育⛹️。我們只有深入把握學生特點，深刻了解學生需求，深切關註學生發展，才能更有針對性地加強對大學生的思想引領。當前👨🏼🏭🛀🏽，“90後”是在校大學生的主要構成，高校還會很快迎來“00後”的入學大軍🏋🏿♂️。這些新時代的青年大學生具有新的特點，這給高校輔導員宣傳思想工作在理念設計♈️、技術路徑、具體方法等層面都提出了一系列新的要求。廣大輔導員應當深入把握學生特點和內在需求，以學生喜聞樂見的宣傳方式、易於接受的話語表達👨🏼⚕️、樂於參與的實踐活動，不斷提高宣傳思想工作的針對性和實效性，切實增強宣傳思想工作的吸引力和感染力，全面落實立德樹人的根本任務。
高校宣傳思想工作極其重要，高校輔導員隊伍責任重大👰🏿🧝🏿。新形勢下🩰，廣大輔導員要緊密結合時代發展🖌、強化科學理論武裝👨🏼🚀、密切關註工作對象8️⃣、充分發揮職業優勢🧑🏿🚒，不斷提升宣傳思想工作的能力和水平⏭，開拓高校意識形態工作的新局面📞，切實維護國家意識形態安全⛽️。（作者系西南大學，本文系2014年度教育部人文社會科學研究專項任務項目[高校思想政治工作]“高校輔導員誓詞研究”）（光明日報🎇，4月12日）（搜集人🦐：高丹丹）
一🧏🏻♂️、高校智庫作為其中的重要一類，和其他類別智庫相比👨👦👦，具有怎樣的“共性中的個性”🧑🏼🦰，應該且可能在哪些方面發揮突出作用🫰🏽？
高校智庫的定位👨👩👦👦，須放在整個國家智庫體系的大格局中分析☞🩱。一個國家要發展壯大🏨🤼♀️，要在全球競爭中贏得優勢，其戰略能力至關重要。智庫作為國家軟實力的重要組成部分👷🏼♂️，也是國家戰略能力的綜合體現。從現實層面看👰🏿，智庫存在層次與功能的分級分類——有的智庫側重於提出具體的戰術性建議，有的則更側重於提出戰略性預測與建議。戰術層面解決的大多是國家治理當中“急、難、愁”的技術性問題，戰略層面未必像前者那樣具體👏🏼，卻更加具有長遠眼光與全局意義👨🍼。這兩類智庫都是國家發展所需要的。一時看來政府可能有很多急需解決的問題，但是，製定好的戰術首先要有戰略能力作為支撐，否則，戰術再好，可以贏一城一池，卻未必贏得了整個戰爭👳🏼♀️🧑🏻🔬。所以，戰略層面跟戰術層面要相互結合👉🏼。一般來說，有戰略能力的智庫越多，它對整個智庫的引領性就越強，戰術型智庫的質量也會越高。
高校智庫，應該更側重於提供針對重大問題的戰略性方案🧛🏻♂️；高校智庫人才，應該是能夠把握事物根本🥓、判定事物虛實💇🏼♂️、敏銳判斷社會變化趨勢的戰略科學家🙇🏿♂️，在他的決策建議背後，首先要有深刻的、系統的理論能力和專業能力。換言之，高校智庫應該做國家前行航程中的瞭望者，登高望遠🏌🏼，指引航向。
二、怎麽看待智庫建設與大學學術研究、人才培養之間的關系？
大學建設智庫，最突出的優勢就在於學科門類齊全、基礎研究力量雄厚，可以為智庫建設提供充分的人才支撐、有力的學科依托🧑🏽⚖️、豐厚的學術底蘊，能夠更好地把握相關領域的學術前沿動向。值得註意的是，優勢如果利用不好，也可能轉化為劣勢，尤其是長期的學科建設帶來的學術導向、重理論而輕實踐的傳統觀念🙆♀️。同時，與黨政EON4智庫、社科院等相比，高校智庫的確存在與社會實際對接性不強🪃、對政策體系與決策過程不夠熟悉等不足之處🚶♂️➡️🚵🏽。加之大學受到體製約束，在隊伍上很難形成非常大的智庫兵團，在資金上很難像社會智庫那樣有充足的投入。
基於以上現實，大學智庫更應該註重發揮既有優勢，在此基礎上著力補足短板🙌🏿🧑⚕️，使智庫團隊擁有紮實的理論基礎、廣闊的學術視野、敏銳的問題能力。只要具備了這些基礎條件，再借助逐漸成熟起來的與現實對接的機製，高校就可以釋放出戰略研究⚛️、服務現實的巨大潛力。
智庫建設與大學固有的學術研究、人才培養等職能不存在本質沖突⛹️，反而可以相互促進。從一定意義上看🖍，智庫建設能夠作為高校內部改革的一個突破口，為高校提供轉型發展的有利契機。首先，智庫建設的問題導向、現實觀照，能夠促進學科交叉、融合整合，既有利於各個學科的成長🙍🏽♀️↙️，也有利於人才培養。其次，高校建設智庫有利於知識體系轉換，使寫在教材上的人文社科知識轉化為對社會的推進力量，推動學科知識體系創新。社會科學要真正發展必須跟著國家和社會走🤴。最後🪜，通過智庫建設，大學能夠更好地發揮國際化優勢，在全球舞臺上與其他文明進行對話，合作解決人類發展所面臨的共同問題👩🦼➡️，成為國家軟實力的支撐點和對外展示窗口。
三🐈⬛、高校智庫國際化有什麽重要意義？
首先🏄🏼，高校智庫國際化最直接的作用就是讓中國了解世界，也讓世界認識中國。今天🧑🏽🦲，中國與世界各國之間的關系空前緊密，中國的發展更加需要對國際環境🩻、各國情勢的正確研判🦸🏼♀️。高校智庫如果不能充分了解世界，為國家發展出的主意是基於對世界的錯覺，那將是非常危險的🫣。同時，今天越來越多的國外學者對中國充滿興趣，他們對中國的了解有助於破除偏見、合作共贏。所以🙅♀️，我們希望發揮智庫優勢，在民間外交的互動過程中既提高中國對世界的認識、對自我的認識，也增進國外學者對中國的認知🧚🏽♀️。其次🌄，從智庫建設的角度來看，我們有很多方面應向國外智庫學習🅰️，例如智庫的組織方式⬆️、運行方式🧑🏼🍼、成果轉化方式♖，等等👩🏽🎓👨⚕️。實際上，世界一流智庫不是一天兩天形成的😞，而是在長期摸索中成長起來的，我們作為後來者🎭，要想在比較短的時期內趕上世界先進水平🚶♀️，就必須走向國際🧔🏽♂️⚅，向國外成熟智庫學習。再次，從人文社會科學的發展來看，國際化進程不可或缺🥧。人文社會科學是支撐智庫的主要力量🤨，如果其學科研究和人才培養工作不能在國際平臺上展開🪴，那麽中國的決策支撐能力就很難快速成長，很難培養出國際水準的思想家、戰略家、政策實踐家和社會行動家。應當看到，中國社會科學在良性發展三十多年後⚗️，已經進入必須轉變的階段，國際化進程有助於使其形成完善的體系，完成自我主體的建構🧜🏽♀️。最後🫴🏻，從中國學術“走出去”的角度看🏓，要在國際舞臺上牢牢把握話語權，就要首先形成對話、展開探討🤶🏿，還應該努力在國外平臺上主動設置議題📊、邀集國際學者討論中國問題🤦🏼♀️。在這些方面🧏🏿，智庫大有可為。（作者系復旦大學副校長）（光明日報👂🏿，4月10日，搜集人：唐薇）
【新聞縱橫】
4月11日，首批6個大學生創新創業團隊入駐“零號灣”——一個與上海交大閔行校區僅一路之隔的初創企業園區。“零號”🚨，因為這裏的小微創業公司可用低租金成本甚至零租金成本，“從零起步”🏋🏻；“灣”🏃🏻♀️➡️，因為這裏地處黃浦江第一灣🧚♂️，而且在交大西側、北側形成合抱之勢。加上交大南側的紫竹國家高新技術產業開發區🛌🏼、東側的華東師大新校區，“環交大”連成了一個創新創業生態圈。
“零號灣”是校地、校企合作的創新創業培育平臺👩🏽🍳。根據上海交大與閔行區政府🌦、上海地產集團簽署的“零號灣——全球創新創業集聚區”共建備忘錄，“零號灣”位於以滄源路、劍川路為主軸的“T字形”千畝地帶👨🏭。它以滄源科技園區塊為核心區域，以主校區方圓數十平方公裏內的創業加速器和接力園及人才公寓等創業服務系統為配套區域。
按照校內外協同服務協議🟥🧰，上海交大由創業學院、產業技術研究院牽頭建立創新創業集聚區“創投導師庫”與“創業導師團”，為入駐園區的創業者提供個性化診斷和專業指導。同時，對接上海市大學生科技創業基金會🍼，將集聚區內項目納入市大學生科創基金支持序列，並對接以伯黎創投基金🫰🏼、覺群基金等為代表的投資機構，為園區創業者提供創業融資。上海交大相關負責人表示🧑🏿🦱，在傳統園區提交創業項目，也許數月後才會得到創投機構評估，“零號灣”則爭取在10個工作日就安排創投導師和創業者面談📎。
“零號灣”一期建設目標是到今年底凝聚200位互聯網、智慧城市🤵🦙、文化創意🪹、四新經濟、戰略性新興產業等領域的創業者；二期目標是至2016年底𓀗，面向全球匯聚約500位創業者🕴🏼，並形成穩態流動機製🅿️。當地政府表示🥕，在集聚區達到一定規模後🙆🏼♀️，對“環交大”範圍內的土地進行重新規劃，加快建設相應的創業加速器和接力園👿。（解放日報，4月12日）（搜集人🅿️：高丹丹）
我國首個孔子學院教師培訓中心9日落戶北京語言大學。國務院參事🦴、孔子學院總部總幹事、國家漢辦主任許琳表示，這是國家漢辦今年來的第一件大事。
北京語言大學校長崔希亮表示🚣🏿♂️，該校將利用漢語教師培養培訓的優勢💖，建立海外分中心，完成全球平臺上的專業化🧿、本土化培訓任務。“同時還要在數量上謀進步🫚，承接總部任務並積極開展自主培訓🗜，目標群體包括孔子學院教師、誌願者、核心教師等各類漢語國際教育師資。”（光明日報，4月10日）（搜集人：高丹丹）
【域外采風】
美國許多大學生在學費不斷高漲之下，由於無力支應大學生活開支🐍，有越來越多的大學與當地“食物銀行”(food pantry)合作👴，以協助低收入學生度過難關。
能讓有需要的學生免費領取雜貨和基本補給品的食物銀行🧑🚀，自2007年經濟衰退開始後，陸續在校園出現。目前全美已有逾200所大學設置食物銀行，其中大部分是公立大學；預期將有更多大學加入🪹🕘，即使目前經濟已逐漸復蘇。
據美國大學理事會統計，自2007年以來，四年製公立大學的學費已調漲25%；此外，住宿、教科書和交通等成本🔜🥬，也在近年大幅增加⚱️。
與此同時，有越來越多來自低收入家庭的學生就讀大學🧎➡️。例如包括加利福尼亞大學柏克萊分校和洛杉磯分校在內的加利福尼亞大學系統，有40%的大學生是來自年收入5萬美元或以下的家庭。
據美國農業部最新資料顯示，在2013年，全美約有14.5%的家庭🧏🏻♂️，曾出現某種程度的食物不足問題👦🏿。而大學生食物不足問題的程度，目前仍不清楚，但已成為許多教育人員日漸關註的議題，因為該問題會影響學生的學業表現和上課出席率。（中國新聞網，4月10日）（搜集人：唐薇）
4月10日，中日韓大學交流合作促進委員會第五次會議今天在上海交通大學召開。來自三國教育主管EON4🛅、質量保障機構、大學、企業相關機構代表出席了會議🕊🧑🏽✈️，中國外交部和日🙅🏻♀️、韓駐華使館官員列席會議🏊🏻♀️。
會議通過了《三方共識》，一致決定“亞洲校園”項目於2016年初進入正式實施階段，並於2016年在韓國舉行委員會第六次會議。
此次會議對“亞洲校園”試點項目進行了階段性總結🍸，就下一階段如何實現項目健康可持續發展進行了研討，確定將依照開放🧑🎓👩🏽🍼、靈活⏯、多樣化🧑🏻✈️、標準化的原則👩🏻⚖️，分階段擴大“亞洲校園”項目實施規模🧙🏿♀️。
三方與會委員對“亞洲校園”試點項目中期質量監控結果給予了高度評價🌋，表示試點項目的實施在深化三國高等教育發展、推動區域內學生自由流動、共同培養國際化優秀人才方面發揮著重要作用🤙🏻，商定將通過共同努力將“亞洲校園”打造成亞太區域有質量保障的學生流動示範項目。“亞洲校園”系根據中日韓三國領導人達成的共識，於2011年啟動試點，是目前中日韓三國合作機製框架下開展的教育領域合作旗艦項目。（中國教育報🐮🙇🏼♀️，4月11日）（搜集人🔗🧑🏻⚕️：唐薇）
編輯：李曼 審核：王文健
